ВВЕДЕНИЕ
В доступных работах роль спортивно-массовой работы в период войны, к сожалению, остается практически неизученной. Основное внимание исследователи уделяют либо подготовке молодежи довоенного периода, либо оценке роли молодежи в боевых действиях. Таким образом, системе физического воспитания молодежи не уделяется значительного внимания.
С началом Великой Отечественной войны в СССР спортивная жизнь начинает развиваться по двум направлениям: военизированному и мирному. Результатом первого становится формирование системы военно-прикладных видов спорта, в которой физическое воспитание молодежи является ключевым звеном в подготовке пополнения Красной армии. В августе 1941 года принимается постановление «Об обязательной военно-физической подготовке комсомольцев», которое задаёт вектор развития всей системе спортивного воспитания. Более того, начинается распространение методической литературы, посвященной военно-прикладным видам спорта. Эти меры составили лишь малую часть обширного комплекса процессов, происходивших в области развития советского спорта военных лет.
Однако предпринятые меры по работе с молодежью не сразу внедрялись в жизнь, а представляли собой сложный процесс, включивший в себя как организационные проблемы в руководстве, так и нехватку квалифицированных кадров на местах. Определенные сложности в работе системы молодежного воспитания сохранялись вплоть до конца войны, но несмотря на это, проводимая политика оказала существенный вклад в подготовку резервов Красной армии.
Развитие мирного направления спорта, привычного для современности, представляет собой так же неоднородный процесс. На первых этапах войны наблюдается резкий спад в проводимых спортивных соревнованиях локального характера, вызванный тяжелыми потерями на фронте. Однако с 1943 года ситуация начинает постепенно меняться, и уже в 1944 году возобновляются всесоюзные первенства, в которых устанавливаются новые рекорды. В итоге, успехи спортсменов во внутренних чемпионатах СССР позволяют принять приглашения для участия в международных состязаниях в послевоенные годы, что доказывает значимость проводимой молодежной политики, тем, что она внесла определенный вклад в развитие спорта высших достижений.
Таким образом, актуальность работы определяется отсутствием исследований, в которых бы проводился анализ молодежного спорта в годы Великой Отечественной войны, и возникающей при этом необходимости комплексного изучения феномена советского молодежного спорта как части военизированной подготовки.
Объектом данного исследования является корпус источников делопроизводства, периодической печати и методической литературы 1941-1945 годов по военно-прикладным видам спорта, который позволяет исследовать спортивную политику в СССР в годы Великой Отечественной войны.
Предметом данного исследования является политика СССР в области молодежного спорта в 1941-1945 годах.
Хронологические рамки работы ограничены периодом Великой Отечественной войны: 1941-1945 гг. С началом войны появилась необходимость перестроения молодежного спорта на военный лад. Сформированная система спортивного воспитания действовала на протяжении всех военных лет, поэтому интересно оценить её эффективность к концу войны.
Цель выпускной квалификационной работы - проанализировать систему спортивной подготовки молодежи в 1941-1945 годах, направленную как на оказание помощи фронту, так и на участие в соревнованиях.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
- 1. Проанализировать систему спортивных соревнований в СССР в годы Великой Отечественной войны.
- 2. Изучить политику советской власти по вопросам спортивного воспитания молодежи в годы войны.
- 3. Произвести оценку деятельности молодых спортсменов военного времени.
Историографический анализ
Историографию стоит разбить на 3 блока: работы, раскрывающие определение «молодежный спорт»; исследования по вопросам молодежи военного периода; и Красный спорт: газ. о спорте в СССР. - 1942, июнь - 1942, дек. 1942, исследования по вопросу спорта довоенного и военного периода.
Работы, раскрывающие понятие «молодежный спорт» удобно условно разделить на две подгруппы: отдельно исследовать источники, посвященные понятию спорта и отдельно - понятию молодежи. Для определения спорта использованы работы А.М. Леонтюка Леонтюк А.М. Спорт как социокультурный феномен: диссертация … кандидата философских наук: 09.00.11. - СПб., 1996. - 105 с. и К.Э. Нужденова. Нуждёнов К.Э. Спорт как политическое воздействие на современное общество: автореферат диссертации … кандидата политических наук: 23.00.02 / Нуждёнов Константин Эдуардович; [Место защиты: Моск. гос. обл. ун-т] - М., 2012. - 23 с. Важные сведения для определения молодежного спорта военного периода содержит работа Н.А. Романенко Романенко Н.В. Физическая культура воина социалистической армии как объект философско-социологического анализа: автореферат диссертации … кандидата философских наук: 09.00.01. - М., 1988. - 22 с.. Для определения понятия молодежь использованы работы С.А. Золотухина, Золотухин С.А. Молодежь в социальной структуре общества: автореферат диссертации … кандидата социологических наук: 22.00.04. - Алма-Ата, 1992. - 20 с. Б. Орзамурадова, Н.Ю. Мазова. Мазов Н.Ю. Спорт в системе ценностных ориентаций молодежи: социально-философский анализ: диссертация … кандидата философских наук: 09.00.11. - Уфа, 2000. - 150 с.
Обратимся к блоку исследований по вопросам молодежи. Для определения её роли в военный период обратимся к исследованию Д.Е. Ермолаева, который провел широкий анализ материалов, свидетельствующих о большой значимости молодежи Чувашии на фронтах Великой Отечественной войны. Ермолаев Д.Е. Молодежь Чувашии на фронтах Великой отечественной войны (1941-1945 гг.): поколение победителей: автореферат диссертации … кандидата исторических наук: 07.00.07. - Чебоксары, 2003. - 23 с. Автор обращается к архивным данным молодежных организаций, приводит выводы об эффективных методах работы с молодежью, вовлеченности в боевые действия и приводит данные о потерях молодого населения в армии. Он отмечает, что «занятия по физической и санитарной подготовке <…> приобрели массовый характер», а «военная подготовка стала одной из основных составляющих школьной программы». Там же. С. 17. Высоко оценивается деятельность ЦК ВЛКСМ,
На действиях молодежных организаций стоит остановиться отдельно. Как правило, их роль оценивается в положительном ключе, однако есть и неоднозначные стороны вопроса. Например, в работе Азарова В.М. мы видим следующее мнение: «сегодняшний уровень исследования социальных процессов <…> позволяет «оценить» эффективность и содержание воспитательной работы с точки зрения её влияния на ход и полноту адаптации военнослужащих к условиям боевой службы, скорость и качество овладения ими необходимыми видами воинской деятельности, устойчивости формирования у них таких качеств как патриотизм, любовь к Родине, готовность, не щадя своей жизни, выполнить поставленную боевую задачу» Азаров В.М. Молодежь в рядах защитников отечества в годы Великой отечественной войны (опыт, проблемы, уроки): автореферат диссертации … кандидата исторических наук: 07.00.02. - СПб., 1995. - 21 с.. И ещё: «создание «чисто комсомольских» частей и подразделений усиливало идейно-политическое влияние на армейскую молодежь через структуры ВЛКСМ» Там же. С. 12..
Для более детальной оценки действий советских молодежных организаций, обратимся к исследованию Сета Бернштейна, в котором анализируется коммунистическое военизированное воспитание молодежи в предвоенные годы Bernstein S. Communist Upbringing Under Stalin: The Political Socialization and Militarization of Soviet Youth, 1934-1941. University of Toronto, 2013.. Основное внимание уделяется комсомольской организации, которая к 1941 году сумела вовлечь в свои ряды более четверти всей советской молодежи. Ibid. P. II. Посредством комсомола, молодежь стала государственным ресурсом на неопределенном и опасном пути к будущему коммунизма. Ibid. P. III.
В 8 главе автор констатирует, Ibid. pp. 304-347. что в качестве примера слаженной работы молодежных организаций по воспитанию военизированного населения для советских лидеров была система немецкой подготовки. По их мнению, методы фашистов были крайне эффективные. Ibid. pp. 304-315. Первой проверкой взаимодействия комсомола с вооруженными силами стала советско-финская война. В боевые действия молодежь включена не была, однако были созданы специальные военизированные подразделения, и руководители комсомола стали призывать молодое поколение к боевой службе в армии. Опасаясь угрозы войны, лидеры комсомольских организаций и красной армии направили совместные усилия на милитаризацию молодежи. Это также означало, что на деле существующие методы подготовки были недостаточно эффективны. Ibid. pp. 315-319.
Здесь важно проследить мнение самой молодежи относительно навязываемых правительством воспитательных мер. Обращаясь к источникам личного происхождения, автор делает вывод, что предлагаемые установки играли далеко не самую главную роль в жизни юношей и девушек. Кто-то одобрительно относился к насаждаемой политике, кто-то, напротив, внутренне выражал свою неприязнь. Но никто не ставит под сомнение тот факт, что молодежные организации выполнили свою роль в подготовке молодого населения к тяжелому военному времени, которое было уже на пороге. Ibid. pp. 340-343.
В заключении исследователь делает ряд выводов, которые говорят нам о том, что несмотря на всестороннюю и широкую подготовку, на первых этапах войны молодежь понесла колоссальные потери: «из юношей 1921 года рождения - которые уже будучи солдатами приняли на себя удар на передовой - более 90 процентов погибли». Ibid. P. 344. Несколько дополним эти данные: «до 20 лет - 1560000 человек, с 21 до 25 лет - 1907000, с 26 до 30 лет - 1430300 человек <…>». Орзамурадов Б. Молодежь как социально-демографическая группа: автореферат диссертации … доктора экономических наук: 08.00.18. - М., 1990. - 46 с. На первых этапах войны самые большие потери понесли именно молодые военнослужащие.
Согласно Бернштейну, принято выделять три основных причины такого плачевного исхода, которые приняты историками. Во-первых, это чистки 1937-1938 годов, которые привели к сокращению офицерского корпуса, вследствие чего пришлось готовить новых офицеров в короткие сроки. Во-вторых, низкое качество подготовки новых офицеров, которые не могли должным образом подготовить население к противостоянию надвигающейся опасности. В-третьих, ошибочные действия Сталина в первые дни войны.
Но несмотря на неожиданный удар Германии, СССР удалось оправиться от него именно благодаря своевременной подготовки молодежи к войне, которая достигла своего пика к 1941 году. Азаров В.М. придерживается схожей позиции. Деятельность ВЛКСМ, по его мнению, была направлена на формирование резерва из комсомольцев и совершенствование их военной подготовки. Руководство крайне эффективно использовало высокий патриотический подъем среди молодежи и сумело сформировать резерв военнослужащих младшего и среднего звена на первых этапах войны, когда потери в армии были наиболее высоки. По мнению автора, такие изменения в воспитании молодежи находились в зависимости от условий военного времени. В основу новых принципов работы с молодежью легли: «единство управляющего воздействия партийного и военного руководства»; «твердость проведения в жизнь принятых решений»; «непрерывность, оперативность и гибкость управляющего воздействия»; «надежность, мобильность и живучесть созданной системы управления». Азаров В.М. Указ. соч. С. 13-14.
Работа молодежных организаций оказала большое влияние на социальную адаптацию молодежи - будущих защитников страны - в условиях войны. Была выработана четкая система воспитания молодежи, которая начиналась со школьного возраста и продолжалась до старших курсов высших учебных заведений, тем самым захватывая все группы молодежи. Основным направлением этой системы стала подготовка боеспособного и образованного населения, воспитание высокого чувства патриотизма. Такие централизованные методы работы, охватившие почти все возможные формы воздействия на общество (кино, радио, печать и т.п.), оказались крайне эффективными Там же. С. 14-18.. В этом, по мнению Сета Бернштейна, было различие в методах работы с молодежью в Германии. В СССР делался большой упор не на военную составляющую, а на связь с партией, гражданскую оборону, спорт и образовательные учреждения. Посредством медиа, выступлений советских лидеров и только что прошедшей советско-финской кампании, молодежь была психологически подготовлена к началу войны, и это придавало большую уверенность в своей боеготовности. Также, это содействовало возможности и готовности к быстрой мобилизации, что позволило в короткие сроки перестроиться на военный лад и пополнить резервы Красной армии на 10 миллионов человек в самый тяжелый первый этап войны. Bernstein S. Op. Cit. pp. 344-346.
Таким образом, мы видим обилие работ, посвященных воспитанию молодежи накануне войны, но военному времени, в свою очередь, отведено существенно меньше внимания.
Существует большое количество работ, посвященных исследованию советского спорта, как у отечественных, так и у зарубежных авторов. Зачастую, интерес исследователей привлекают годы холодной войны, когда спорт становится одним из возможных способов выражения превосходства политического курса, а спортивные победы воспринимаются как демонстрация мощи советского государства. Именно этот период получил наибольшее освещение со стороны исследователей. Однако большинство исследователей обходит стороной период Великой Отечественной войны, поэтому военные годы слабо изучены с научной точки зрения. Широкий блок работ посвящен исследованию довоенного и послевоенного спорта СССР. В них период войны затрагивается зачастую лишь «по касательной», то есть в качестве одного из этапа развития системы советского спорта.
Например, стоит отметить учебное пособие отечественного автора Б. Р. Голощапова. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 320 с. Работа описывает историю развития физической культуры и спорта еще со времен Российской империи. Там же. С. 146. Показываются изменения после прихода к власти большевиков, а именно постановление ЦК РКП(б) 1925 г. «О задачах партии в области физической культуры», Там же. С. 152. в котором говорилось о задачах, содержании и структуре физкультурно-спортивного движения в обществе. Формируется комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (1931-1934 гг.), который представлял собой программную и нормативную основу советской системы физического воспитания, а в 1939 году получил военную направленность. Там же. С. 165.
По мнению автора, в военное время спортсмены принимали непосредственное участие в военных действиях. Они уходили на фронт, создавали партизанские отряды. Там же. С. 167. Впервые началось использование средств физической культуры для реабилитации раненых (пример - лечебная физкультура, которая и по сей день актуальна в восстановительный период после травмы). Также описываются действия легендарных спортсменов, которые лично участвовали в подготовке бойцов. Например, заслуженный мастер спорта СССР, 23-кратный чемпион России по стрельбе Н.А. Панин-Коломенкин в 70 лет обучал студентов и бойцов рукопашному бою, а И.М. Поддубный в возрасте 72 лет выступал перед солдатами Красной Армии. Там же. С. 169. Спортсмены передавали свой опыт и мастерство армии, тем самым способствовали улучшению подготовки советских бойцов.
Ещё одна работа, которая рассматривает советский спорт в конце 1930х годов - «Физкультура и спорт в СССР». Физкультура и спорт в СССР. М. : Физкультура и спорт, 1940. - 207 с. В ней рассматривается формирование комплекса Готов к труду и обороне (ГТО) и деятельность других физкультурных организаций, задачей которых стало «воспитать боеспособного, отважного, всесторонне физически развитого бойца Красной армии». Там же. С. 36.
Очередная книга - «Всеобщая история физической культуры и спорта» Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. М., 1982. - охватывает всю историю мирового спорта. Интересующий нас период описывается мало. Подробно разбирается физкультура лишь в годы упрочения советской власти (1917-1924 гг.), развитие социалистической физкультуры в 1925-1941гг и послевоенный период, но военные годы автор не рассматривает.
В этом контексте интересно взглянуть на зарубежные исследования. Генри Мортон, в своей книге «Советский спорт. Зеркало советского общества», Morton H.W. Soviet Sport. Mirror of Soviet Society. New York, Collier Books, 1963. рассматривает спорт комплексно. В книге, так же, как у Б.Р. Голощапова, представлена история советского спорта с царских времен и до 1960-х годов. Автор частично затрагивает предвоенные и военные годы. Для нас отдельный интерес вызывает разбор системы школьного воспитания, которая начала формироваться с 1929 года. У правительства наступает понимание того, что требуется изменение направления подготовки. Большая ставка делается на молодое поколение, которое должно прийти на смену настоящему. Ibid. pp. 45-46.
Достаточно подробно описывается комплекс «Готов к труду и обороне», БГТО; нормы, необходимые на получение значка ГТО первой степени и второй степени. Ibid. pp. 40-45. Говоря о комплексе ГТО, стоит также упомянуть работу Л. Николаева «Профсоюзный комитет и спорт в СССР», Nikolayev L. The Trade Union Committee and Sport in the USSR. Moscow, 1978. где также описывается формирование комплекса ГТО и приводится его положительная оценка. По мнению автора, благодаря широкому распространению его стандартов, в годы Великой Отечественной войны «люди легче переносили испытания», Ibid. P. 6. а распространение девиза «Все для фронта, все для победы» было нацелено на сплочение населения в период защиты государства. Ibid. P. 6.
Возвратимся к исследованию Генри Мортона, где в 4 главе - «Советская социология спорта» Morton H.W. Op. Cit. pp. 53-57. - рассматривается идеология советского спорта, которая отличается от западного понимания. Здесь приводится марксистская позиция, согласно которой «природа спорта зависит от исторической эпохи». Morton H.W. P. 104. Присутствует весьма интересное утверждение о том, что физическое воспитание использовалось правящими классами как одно из важных средств укрепления своего господства. Morton H.W. P. 105. Автор сравнивает это с рабскими отношениями, потому что советские люди, как и рабы в Древней Греции, не имели права участвовать в олимпийских состязаниях.
В этом ключе нужно обратить внимание на исследование Роберта Эдельмана, который так же рассматривает спорт с идейной точки зрения. Автор видит в советском спорте свободную сторону жизни в несвободном государстве. В основе марксистской идеологии, которая главенствовала в СССР, лежал труд, поэтому понимание самой игры (развлечения) давалось нелегко. В книге поднимается вопрос: поскольку все формы человеческой деятельности в советском обществе должны были отвечать какой-то цели, то какова была судьба игры, развлечения? Эдельман утверждает следующее: спорт - это «спорная территория» между властью и обществом. Зрелищный спорт мыслится как полюс, к которому тянутся вытесненные эмоции игроков и болельщиков. Спорт показывает настоящие интересы современных болельщиков, а зрительский интерес позволяет обществу сплотиться путём «осознания людьми своей общности». Там же. Это исследование отличается от остальных тем, что раскрывает не общепринятую воспитательную и военизированную функции спорта, но раскрывает психологическую сторону вопроса, что очень важно для правильной оценки спортивных событий в годы войны.
Завершая обзор довоенного блока, стоит обратить внимание на книгу «Глобализация спорта: национальное соперничество и международное сообщество в 1930х», Keys B.J. Globalizing sport: National Rivalry and International Community in the 1930s. Harvard University Press, 2013. P. 289. в которой одна из 7 глав посвящена исследованию футбольного триумфа и оценке спортивной ситуации в СССР в целом. Барбара Киз утверждает, что в 1930-е годы СССР просто не мог выйти на международный уровень. Только футбол и тяжелая атлетика были конкурентоспособными видами, где СССР мог добиться успеха. Весь остальной спорт нужно было «подтягивать». Ibid. P. 258. Такое положение дел было неприемлемым, т.к. СССР стремился быть лидером в мировом спортивном сообществе, но из-за низких результатов добиться этого не удавалось. Подобную же оценку «лидерства» можно встретить и у Генри Мортона, который утверждает, что у советских атлетов была сформирована позиция, согласно которой они должны были быть лучшими, и только лучшими во всем мире. Поражения не принимались, т.к. это накладывало негативный оттенок на образ Советского союза, а девиз звучал следующим образом: «Советские атлеты не должны проигрывать» Henry W.Morton. Op. Cit. P. 52.. По мнению автора, именно фактор отсталости от ведущих спортивных мировых держав и побудил развитие системы внутри страны и популяризацию спорта.
Подтверждение этой точки зрения можно найти и у отечественного автора - Нилина А.П., который говорит об отсутствии СССР на Олимпийских играх: «наше начальство никак не верило, что советские спортсмены созрели для побед над атлетами из капиталистического мира. И потому предпочли объявить Олимпийские игры вредной буржуазной выдумкой, вроде генетики и кибернетики» Нилин А.П. ХХ век. Спорт. М.: Молодая гвардия, 2005. С. 548.. Подобная тенденция была вызвана неуверенностью в результатах советских спортсменов. На очередном заседании политбюро Сталин сказал, что «запрещает мужчинам-конькобежцам участвовать в каких-либо международных соревнованиях, пока не будут установлены мировые рекорды на всех 4-х дистанциях многоборья». Там же. С. 100. Эта цитата наглядно демонстрирует реальные причины отказа от участия в Олимпийском движении. Советской власти нужны были гарантированные победы. Другой результат не принимался.
О факте стремительного развития спортивной системы можно узнать из книги Майкла Ясиса, Yessis M. Secrets of Soviet sports fitness and training. New York, 1988. которая посвящена изучению методик тренировочного процесса в СССР. Автор утверждает, что с 1931 по 1941 гг. строится множество стадионов, появляется возможность заниматься спортом, и, как следствие, идет взлёт популярности и уровня подготовки спортсменов. «Широкое распространение физической активности в СССР способствовало советскому народу противостоять мучительным месяцам голода и бесконечной усталости». Ibid. P. 15.
Таким образом, данные исследования позволяют нам составить образ советского спорта перед самым началом войны и понять сформировавшуюся систему подготовки молодого поколения. Однако период военных лет в этих работах описывается здесь весьма скудно, поэтому далее рассмотрим комплекс литературы, в которой период войны раскрыт в большей степени.
Большой научный интерес вызывает работа Горянова Л.Б. и Осинцева А.А. «Сражающийся спорт». Горянов Л.Б., Осинцев А.А. Сражающийся спорт. М. : Соч. Россия, 1982. 160 с. В ней подробно описывается организация спортивных мероприятий СССР именно в годы войны, приводятся статистические данные и рассказывается об организации отрядов добровольцев, во главе которых нередко оказывались знаменитые советские спортсмены. Приводится реакция зарубежной прессы на громкие спортивные события. Таким образом, в исследовании показана деятельность спортсменов, как на фронте, так и в тылу.
Упоминание об использовании профессиональных качеств спортсменов в период войны также можно встретить в работе отечественного автора А.П. Нилина, который пишет, что «<…> в июле 1941г. была сформирована Отдельная мотострелковая бригада особого назначения - ОМСБОН. В бригаду добровольцами вошли сотни молодых спортсменов общества «Динамо», «Спартак» и других московских организаций» Нилин А.П. Указ. соч. С. 86.. Более того, уже летом 1942г. были зафиксированы первые случаи отзыва с фронтов выдающихся спортсменов. В этом был стратегически верный пропагандистский ход - «страна не сомневалась в победе. И решила сохранить тех, кто должен будет преумножать славу послевоенного спорта». Там же. С. 87.
Развивая тему спорта в годы войны, автор обращается к проблеме укрывательства спортсменов от военной службы. Автор утверждает, что спортсменов-звёзд стремились уберечь, потому что видели в них «элитный запас», который оставлялся на «чрезвычайный случай». Часто спортсменов старались укрыть от тяжелой и рискованной службы на передовой. Например, «спортсмен Якушев служил адъютантом у генерала НКВД» Там же. С. 88.. «Во время войны динамовец Василий Трофимов разносил какие-то пакеты по этажам НКВД, но в основном играл в футбол, а Константин Бесков <…> когда ехал красноармейцем на служебном грузовике, тоже проявил себя с лучшей стороны в московских чемпионатах военных лет» Там же. С. 87.. Это вполне закономерно, учитывая стремление руководителей спортивных клубов сохранить своих звёздных игроков в военное время.
Стремление это было небезосновательно, потому что выступления команд-мастеров не прекращались в военные годы. Обращаясь к работе Роберта Эдельмана об истории футбольной команды Спартак, Edelman R. Spartak Moscow: a history of the people's team in the workers' state. New York, Cornell University press, 2009. мы узнаём об историческом матче, который был сыгран после освобождения Сталинграда между командами Спартак и «сборной» тех, кто остался жив в Сталинграде после жесточайшего сопротивления с фашистами. Итогом стала победа сталинградцев. Этот матч был крайне важен для осознания сил, для противостояния войне и укрепления боевого духа. На матче, несмотря на опасность положения, присутствовало порядка 10000 болельщиков. Ibid. P. 133. В 1944 году было сыграно ещё два подобных матча с Зенитом после снятия блокады Ленинграда (счет в первом матче 2:2, во втором 1:0 в пользу Зенита) Ibid. pp. 134-135..
Следующая работа - «За рамками матча смерти: спорт под немецкой оккупацией между репрессиями и интеграцией, 1941-1944» Ginda V. Beyond the Death Match: Sport under German Occupation between Repression and Integration, 1941-1944. // Katzer N., Budy S., Zeller M. Euphoria and Exhaustion: Modern Sport in Soviet Culture and Society. University of Chicago Press, 2011. P.179-200. представляет наибольший интерес в условиях нашего исследования, поскольку здесь проводится анализ именно военных лет. В центре внимания находится так называемый «Матч Смерти», который был сыгран 9 августа 1942 года между игроками киевского Динамо и немецкими солдатами. В связи с падением советского режима, появились новые источники и данные о событиях военных лет. Именно они и легли в основу этого исследования. Цель работы - показать, какова была роль спорта для украинцев и немецких солдат в военные годы, а также, какие политические и социальные функции нёс в себе спорт в период войны и террора. В качестве источников была использована пресса оккупационного периода, архивные документы, мемуары и воспоминания, я также источники немецких и украинских националистов и советских партизан.
В главе «Sporting events» автор пишет, что, помимо известного «матча смерти», существовала целая система соревнований на оккупированной немцами территории. Так, в рамках «возрождения культурной жизни» среди населения, организовывались соревнования по волейболу, баскетболу, боксу, легкой атлетике, гимнастике, хоккею, настольному теннису, фигурному катанию, конькам, плаванию и шахматам. Ibid. P. 180.. Главным условием проведения соревнований был запрет на проявление оппозиционных настроений против оккупационного режима.
В Украине немцами было введено административно-территориальное деление. Принято выделять 3 основных центра: западная Украина и район Галиции (столица Краков); Днестр, Южный Буг - губернаторство Транснистрия (центр - Одесса); центральные, северные и восточные регионы - Рейхкоммисариат Украины, который был разделён ещё на 6 районов.
Автор подробно объясняет, как были представлены виды спорта в этих регионах. С 1941-1944 гг. одни только футболисты участвовали более чем в 150 соревнованиях с немецкими, венгерскими, словацкими и итальянскими военными командами на территории Украины. Результаты игр не предавались особой огласке. Возможно, это было вызвано потому, что украинцы зачастую одерживали верх (в футболе - 60 побед, 36 поражений, 15 ничей; в 1942 г - хоккейная команда «Украина» играла против команд из Польши, Германии, Словакии и выиграла все состязания) Ibid. P. 181. и победные результаты могли провоцировать подъём национального сознания.
В главе «Пропаганда против советской власти и еврейского большевизма» автор доказывает, что оккупанты стремились использовать спортивные соревнования в качестве пропаганды против советов Ibid. P. 183.. Немецкие департаменты пропаганды намеренно создавали хорошие условия для тренировок и соревнований. Например, 15 июля 1942 г. футбольный стадион в Киеве открылся для общественного пользования украинцев. Летом 1942 г. в Одессе был разыгран кубок по футболу на призы правителя Транснистрии Ibid. pp. 183-184.. Все знаковые спортивные события получали публикации в прессе. Это делалось с целью продемонстрировать благожелательность немцев, как они уважают традиции и поддерживают национальности, в отличие от большевиков. Ibid. P. 185.
Эта работа интересна для нас и с точки зрения молодежного вопроса. Автор доказывает, что в Рейхкоммисариате Украины (организация украинских националистов) спорт использовался в воспитательных целях молодежи и пропагандировал национальные идеи: «посредством вовлечения их в спортивные клубы, мы можем воспитать из них полезных членов нации». Ibid. P. 187. В Житомире 11 июля 1941 г. была основана спортивная ассоциация «Sich», которая должна была получить массовое распространение среди молодежи. Особенность спортивной политики немцев заключалась в том, что они стремились развивать спорт на национальной идее, в то время как на советской территории не было подразделения спортивных организаций согласно национальностям. Ibid.. Немцы были убеждены, что через физическую активность можно следить за политической ситуацией. За организацию и проведение соревнований отвечал Стандарткоммисариат. Немцы разрешали тренироваться украинцам на спортивных объектах, но лично организацией не занимались. Поэтому обязанности легли на администрацию Украины. В результате молодежный спорт продолжил активно развиваться и его уровень вырос, несмотря на военное время.
Подводя итог, автор выделяет несколько выводов. На протяжении немецкой оккупации спорт на Украине вовсе не был забыт, а наоборот, получил новый виток в развитии. Для населения и немецких военнослужащих соревнования несли в себе развлекательную, культурную и политическую функции. Последняя из них подразумевала антисоветскую и антисемитскую пропаганду, а также распространение националистических идей на территории Украины. Финансовая поддержка со стороны немцев позволяла заработать деньги спортсменам и позволяла избежать высылки в Германию.
Данная работа является, пожалуй, единственным авторитетным исследованием, целью которого был анализ именно военных лет. Однако для нас она интересна лишь с точки зрения альтернативной системы спортивного воспитания молодежи, которая проводилась на оккупированной немцами территории, а не на территории СССР.
Подводя итог историографического обзора, стоит сделать несколько выводов.
Во-первых, подавляющее число работ, относящихся к теме, освещают предвоенный период, что указывает на наличие лакуны в историографии, посвященной спорту во время войны.
Во-вторых, исследования отечественных авторов представляют собой работы в существенной степени справочного характера. Поиск и изучение всех имеющихся работ по данной теме позволяет заметить, что работ комплексного характера, освещающих в том числе спорт в военное время, нет.
Источниковая база включает в себя как ранее опубликованные документы, так и впервые вводимые в научный оборот.
Архивные документы, на которые опирается наше исследование, можно разделить на два блока. Первый - материалы центрального комитета всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи (ЦК ВЛКСМ). Второй - это материалы управления пропаганды и агитации Центрального комитета всероссийской коммунистической партии большевиков (ЦК ВКП(б)). Оба блока находятся в Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ).
Выборка этих документов неслучайна. Будучи высшим руководящим органом комсомольских организаций, ЦК ВЛКСМ определял молодежную политику по всем её направлениям, в том числе и по вопросам физического воспитания. Представленные документы представляют большой набор постановлений, отчетов и сведений о проводимой работе, что позволяет оценить преобразования в спортивной подготовке комсомольцев. В особенности для нас интересен период 1941-1942 годов, когда преобразования только вступали в силу.
Управление пропаганды и агитации интересно для нас тем, что содержит набор документов, начиная с 1942 года, когда и было основано, и охватывает в себе не только решения в политике молодежного спорта, но и практически весь комплекс спортивных соревнований в последующие годы Великой Отечественной войны. В связи с этим, интересно проследить динамику между начальным этапом войны посредством архивных материалов ЦК ВЛКСМ и последующими годами, опираясь на данные управления пропаганды и агитации.
Следующей группой источников является периодическая печать, а именно еженедельные выпуски газеты «Красный спорт». Это единственное спортивное издание, выпускавшееся на протяжении всех военных лет, в то время как другие спортивные газеты и журналы, такие как «Физкультура и спорт в СССР» и «Гимнастика», прекратили печататься в годы войны. Из материалов газеты мы узнаем много новостей из спортивного мира, в которых отражаются практически все спортивные события военных лет. К счастью, до нас дошли практически все выпуски военного периода.
Завершая источниковедческий анализ, следует обратиться к комплексу материалов советских изданий военных лет, посвященных спортивной и молодежной тематике. В основном это методические пособия по тренировочному, воспитательному или же восстановительному процессам. Систематизация этих данных позволяет взглянуть на формирование теоретической спортивной базы, отвечающей запросам военного времени.
Структура ВКР. Данная работа состоит из введения, трех глав и заключения.
В первой главе дается определение понятию «молодежный спорт», и описывается спортивная жизнь СССР в военные годы на основе газеты «Красный спорт» и посредством анализа методической литературы военно-прикладных видов спорта 1941-1945 гг. Проведенные исследования позволяют определить основные тенденции в развитии спорта военной направленности и спорта мирного времени. С одной стороны, они дополняют друг друга, но с другой - развиваются самостоятельно и неравномерно. Так, на начальных этапах определялась острая необходимость военно-спортивной подготовки, а к концу войны, наоборот, наблюдается рост числа обычных спортивных состязаний. В этой главе используются материалы курсовой работы И.В. Чехова на тему «Советский спорт в годы Великой Отечественной войны» под руководством Л.Г. Новиковой.
Во второй главе рассматривается спортивная молодежная политика в первые годы Великой Отечественной войны. Наибольший интерес вызывает 1942 год, который ознаменовал принятие новой концепции по подготовке из молодых кадров будущих военных специалистов, что повлекло за собой изменение прежней программы обучения. Процесс вовлечения молодежи в военизированную подготовку происходил достаточно медленно. Конфликты в руководстве, низкая квалификация преподавательского состава и слабая реализация на местах существенно тормозили процесс военно-спортивного обучения молодежи.
В третьей главе производится оценка политики военного воспитания молодежи, а также рассматривается развитие системы спортивных соревнований и первенств, которые вновь, как и в довоенное время, приобретают всесоюзный характер. Это влечет за собой улучшение результатов атлетов, что открывает двери в международные соревнования. Таким образом, система военно-спортивного воспитания молодежи оказывает содействие развитию спорта высших достижений.
В заключении приводятся итоги работы, полученные в ходе исследования.
